Selama bertahun-tahun, pelajar kurang dan kurang dibezakan: beberapa yang terbaik diingati, yang mana anda cuba, anda meletakkannya, dan jisim kelabu utama tidak cukup baik - ia akan, paling baik, bergabung dengan pangkat kelas pekerja yang semakin cair, paling buruk ia akan dipinggirkan dan akan dialihkan ke dalam " hidup, di mana dia akan menghabiskan sisa hari-harinya, jika Zhirinovsky yang baru tidak muncul di arena politik, bersedia untuk memimpin proletarian lumpen yang tersinggung dan kurang dipelajari ini.
Masalah yang telah lama menjadi kronik dan itulah sebabnya ia mencetuskan kerja dengan pelajar tahun pertama adalah jurang antara keperluan sekolah dan universiti, lebih tepat lagi, kekurangan penyediaan, bukan penyesuaian pemohon ke persekitaran yang baru. Orang baru tidak tergesa-gesa untuk mengambil bahagian dengan tabiat sekolah yang "baik", terutamanya dengan keyakinan naif bahawa mereka akan terus dipakai, seperti beg bertulis, untuk memujuk guru-guru yang sukar dikawal untuk memakai "tiga", atau bahkan "lima teratas" kita bercakap mengenai ahli penganugerahan yang berpotensi), mereka perlu meneruskan segala perkara secara harfiah.
Baik saya bayar untuk institut, atau, Kenapa saya harus belajar?
Sudah tentu, yuran pengajian juga memainkan peranan negatif. Ia disiplin dan mewajibkan hanya satu tangan dan serius merosakkan yang lain. Berikut adalah satu kes yang khas: selepas pengajaran organisasi pertama dengan pelajar baru, salah seorang pelajar bertanya dengan kejutan yang tulus dari guru: "Dan apa lagi yang perlu anda pelajari di sini?"
Sudah tentu, kursus persediaan, di mana hanya ada sekarang, sebahagiannya mengimbangi sekolah yang tertinggal di belakang universiti, tetapi mereka tidak dapat menghapuskannya sepenuhnya, jadi memerlukan banyak masa sebelum pemohon semalam memperoleh psikologi pelajar. Ini berlaku terutamanya di sekolah menengah.
Untuk mencari kelembutan dan cinta ...
Hampir buat kali pertama dalam amalan saya sendiri, saya mempunyai peluang untuk bertemu dengan kumpulan di mana lelaki muda menang. 17-18 tahun adalah usia penguasaan hidup yang aktif dalam semua godaannya dan peningkatan minat yang jelas terhadap seks bertentangan. Bercakap tentang esensi rohani cinta dan tempoh kasih sayang dan pacaran Platonik di sini "gulung" sedikit - sesuatu yang lain diperlukan. Tidak sekali-kali menyebut bahawa Buninsky "Saya memasuki dia pada tengah malam ..." walaupun untuk sinis dan nihilists yang keras ini amat sedih dan sekurang-kurangnya sebahagiannya membangkitkan mereka "perasaan yang baik" yang klasik kita pernah dinyatakan.
Kerosakan luaran sering menutup kelembutan pukulan, yang lelaki ragu-ragu. Klip dan pelukan di koridor, kesemutan dan penampakan tempat-tempat terkenal pelajar sesama pelajar memberi isyarat kepada kami sama sekali tidak mengenai kelakuan atau ketidakupayaan untuk berkelakuan (walaupun di mana asalnya - budaya tingkah laku, ketika dalam keluarga mereka mengajar satu, di sekolah - yang lain, di jalan - ketiga? tetapi mengenai hasrat untuk cinta, keinginan untuk itu, bersama dengan sifat yang sangat kompleks, dengan rasa takut entah bagaimana menyamar diri, menemuinya.
Mengapa saya memerlukan budaya anda?
Sudah tentu, kita terpaksa berhadapan dengan sikap subjek kemanusiaan sebagai balast yang tidak perlu pada tahap soalan primitif "Mengapa kita memerlukan ini?" Sesetengah rakan sekerja mengabaikan soalan ini, yang lain memulakan penjelasan yang panjang dan keliru yang tidak menjelaskan apa-apa, tetapi hanya mengelirukan intipati soalan.
Keperluan untuk pendidikan diri tidak dikatakan sekarang, dan bukan oleh kita - hanya keperluan ini tidak direalisasikan oleh semua orang dan tidak segera. Hampir tidak ada apa-apa yang perlu dijelaskan kepada orang-orang yang memberi tumpuan kepada kerjaya, atas kejayaan, pada ketinggian di atas yang lain - mereka menyerap semuanya seperti spons dan kemudian ternyata bahawa mereka akan kekal di dalamnya untuk masa yang lama, yang selama beberapa minit. Berikut adalah "sasaran" ini, seperti yang telah disebutkan di atas, minoriti yang jelas, walaupun bekerja dengan mereka adalah keseronokan.
Budaya rendah umum, tidak diragukan lagi, menjadikan dirinya dirasai di semua peringkat komunikasi dengan pelajar, sehingga ada pelajar - secara nasional! Kita sering menghakimi oleh diri kita sendiri: jika kita tahu ini, kita harus mengenali mereka, sementara mereka masih tidak berhutang kepada sesiapa pun; generasi ini bebas daripada banyak, hampir dari segala-galanya, dan pastinya sama sekali tidak dipanggil. "kompleks intelektual": berbohong adalah buruk, mencuri tidak baik, dan sebagainya.
Walaupun jarang, tetapi masih terdapat di dalam bilik darjah dan kanak-kanak indigo, dengan siapa anda perlu terutamanya menjaga telinga anda terbuka. Ringkasnya, contoh peribadi seseorang guru amat bermakna dan tidak memerlukan sebarang bukti khusus. Ia berlaku bahawa subjek itu disayangi oleh guru, terima kasih kepadanya. Masih ada sedikit yang dapat difahami dalam subjek, tetapi mereka sudah meregangkan, berusaha dan patut mendapat pujian sekurang-kurangnya untuk usaha ini, walaupun keputusan akhir - skor peperiksaan - akan menjadi sederhana.
Sehingga kini, terdapat misteri kepada saya: bagaimana pemuda moden menggabungkan keduniaan, pragmatisme berfikir ("Adakah ujian ini?") Dengan sejenis infantilisme, keyakinan naif bahawa mereka akan mengunyah segala-galanya dan meletakkannya di dalam mulut mereka, anda hanya perlu memastikan ia terbuka; bahawa segala-galanya akan dilakukan untuk mereka oleh paman dan mak cik dewasa. Walau bagaimanapun, bapa saudara dan bapa saudara terus-terang takut kedua-dua pelajar sekolah menengah dan pelajar - mereka tidak pernah tahu apa yang mereka fikirkan, tetapi banyak wang ...
Apabila tidak ada masa untuk belajar ...
Berulang kali di mesyuarat umum guru terdapat soalan mengenai kehadiran pelajar yang rendah di kelas dan alasan untuk ini. Pelbagai sebab dipanggil. Nampaknya salah seorang daripada mereka adalah satu percubaan untuk menggabungkan kerja dan kajian yang tidak sesuai. Saya tidak tahu seorang pelajar tunggal yang akan mempunyai kombinasi seperti ini untuk berjaya, tidak dapat tidak anda perlu mengorbankan sesuatu, dan lebih kerap daripada tidak, pembelajaran itu kekal. Itulah sebabnya dalam praktik saya sendiri saya tidak pernah meminta apa-apa penjelasan dan tidak mendengar alasan untuk tidak menghadiri kelas - ada banyak sebab, dan jika di mata saya mereka tidak menghormati, maka bagi mereka adalah sebaliknya, kerana setiap orang mempunyai kebenaran mereka sendiri.
Mengenai logik besi
Satu lagi masa kita berhubung dengan pemuda pelajar adalah ketidakupayaan untuk berfikir secara abstrak, secara kiasan. Jika tidak, bagaimana untuk menjelaskan bahawa soalan guru sosiologi "apa yang orang mudah alih?" harus menjawab: "seorang lelaki dengan telefon bimbit." Logiknya adalah ironis, mematikan, benar-benar mudah. Atau satu contoh dari amalan saya sendiri: apabila ditanya mengenai sebab-sebab nama "zaman kegemilangan budaya Rusia", seorang pelajar sambilan sangat jujur menjawab bahawa mereka mula menyerahkan lebih banyak pingat emas di gimnasium dan universiti, dan sama-sama ikhlas bertanya mengapa saya menghantarnya ke rumah.
Di mana untuk mencari sebab?
Adakah sekolah gagal, pengaruh keluarga? Seolah-olah sampai ke tahap yang lebih tinggi, minda yang tidak matang dipengaruhi oleh media, yang dipanggil. "akhbar kuning", di mana semuanya diberikan pada nilai muka dan bahkan permintaan maaf untuk sensasi yang dibesar-besarkan tidak boleh diikuti, dan jika diikuti - dalam cetakan kecil dan bukan pada halaman depan penerbitan.
Saya perhatikan bahawa penonton mula mendengar lebih berhati-hati apabila anda mula mengemas kini bahan dengan cerita dari pengalaman peribadi atau tentang apa yang anda lihat, didengar dari orang lain. Di dalam amalan barat pengajaran, semua ini dianggap bentuk buruk: guru dijangka mengeringkan bahan dengan sekurang-kurangnya "gag", kerana dia telah datang kepada penonton untuk membantu pelajar menguasai pengetahuan. Kami mempunyai sebaliknya. Saya cuti soalan - adakah ia baik atau buruk. Bagi saya, satu perkara tidak diragukan lagi - seorang pelajar boleh, tentu saja, dapat membaca perenggan dari buku teks itu sendiri, tetapi akankah dia memikirkannya sendiri? Persoalannya adalah retorik. Teori kering, tanpa itu, dan dalam beberapa kemanusiaan, sangat diperlukan, semata-mata mewajibkan dia untuk "menghidupkan semula", dan kemudian, anda melihat, terima kasih kepadanya, akan lebih baik dan lebih baik difahami.
Pengaruh budaya massa mempengaruhi pemahaman yang sempit tentang kreativiti oleh para pelajar, lebih tepatnya, seni, untuk kreativitas adalah atas nama Sang Pencipta, dan seni dari syaitan, karena itu dimaksudkan untuk menggoda. Sayangnya, walaupun di peringkat guru sekolah menengah untuk kerja pendidikan, kerja ini dikurangkan hanya untuk memegang disko dan KVN, yang telah lama habis dan ketinggalan zaman, seolah-olah tidak ada bentuk lain.
Ini adalah kekhususan mengajar kemanusiaan di sebuah kolej teknikal. Sudah tentu, adalah mungkin dan perlu untuk bekerja dengan semua orang, jadi hanya majoriti penonton yang mempunyai kedua-dua kemahiran - untuk mendengar dan mendengar.
Tinggalkan Komen Anda