Perkembangan muzik kanak-kanak: peringatan untuk ibu bapa - adakah anda melakukan semua yang betul?

Dalam banyak isu kehidupan, orang cenderung mengambil posisi bertentangan diametrik. Jadi dalam isu perkembangan muzik kanak-kanak ada perbezaan. Ada yang mendakwa setiap kanak-kanak mesti dapat memainkan alat musik, membuat muzik. Lain-lain, sebaliknya, mengatakan bahawa muzik adalah sesuatu yang tidak sepatutnya dan anda tidak boleh bergumul dengan kepala anda tentang bagaimana untuk membangunkan anak anda dengan betul secara muzik.

Setiap ibu bapa memutuskan bahawa anaknya lebih baik, tetapi terbukti secara saintifik bahawa orang-orang yang harmonis maju menyesuaikan diri dengan kehidupan yang lebih baik. Oleh itu, tidak perlu menyediakan setiap kanak-kanak untuk menjadi seorang pemuzik yang hebat, tetapi hanya perlu menggunakan muzik untuk menyelaraskan keperibadian. Muzik menyumbang kepada pertumbuhan otak, mengaktifkan zon-zon logik dan intuisi, pertuturan dan pemikiran bersekutu.

Pelajaran muzik - cara mengetahui diri sendiri. Seseorang yang telah berjaya mengenali dirinya sendiri akan dapat memainkan peranan "biola pertama" dalam mana-mana pasukan.

Bagaimana untuk melaksanakan perkembangan muzik kanak-kanak itu, dari umur berapa lebih baik untuk memulakannya, apa cara dan cara untuk menggunakannya, perlu memikirkan orang tua yang peduli.

Mitos Debunk

Mitos 1. Selalunya ibu bapa percaya bahawa sejak kanak-kanak tidak mempunyai pendengaran, itu bermakna salib harus diletakkan di atas muzik.

Telah terbukti secara saintifik bahawa telinga untuk muzik bukanlah kualiti semula jadi, tetapi yang diperoleh, terlatih (dengan pengecualian yang jarang berlaku). Perkara yang paling penting ialah keinginan kanak-kanak untuk membuat muzik.

Mitos 2 Perkembangan muzik musang harus menghadiri konsert musik klasik, simfoni atau bahkan jazz.

Ia tidak mengambil perhatian bahawa perhatiannya masih sangat ringkas. Emosi yang kuat, bunyi yang kuat lebih cenderung untuk merosakkan jiwa bayi, dan tinggal lama dalam kedudukan pegun adalah berbahaya dan tidak dapat ditanggung.

Mitos 3. Ia adalah perlu untuk memulakan pembangunan muzik dari 5-7 tahun.

Orang boleh dengan mudah tidak bersetuju dengan ini. Seorang kanak-kanak dapat mendengar muzik dan melihatnya secara positif dalam rahim. Dari saat ini dimulakan perkembangan muzik pasif kanak-kanak.

Kaedah pembangunan muzik awal

Jika ibu bapa telah menetapkan matlamat untuk membesarkan anak muzik, mereka boleh menggunakan teknik perkembangan muzik awal dan bahkan intrauterin:

"Ketahui nota sebelum anda pergi" Tyuleneva P.V.
"Muzik dengan Ibu" oleh Sergey dan Ekaterina Zheleznov.
"Sonatal" Lazarev M.
Kaedah Suzuki, dsb.

Oleh kerana kanak-kanak itu kebanyakannya berada dalam keluarga, yang setiap detik mempengaruhi dia, membentuk citarasanya, maka perkembangan muzik bermula di sini. Kebudayaan muzik dan pilihan muzik dari keluarga yang berbeza tidak sama, tetapi pada masa yang sama untuk pembangunan penuh, anda memerlukan kombinasi pelbagai jenis aktiviti muzik:

persepsi;
aktiviti muzik dan imaginatif;
prestasi;
kreativiti

Muzik adalah seperti ucapan

Adalah penting untuk memahami bahawa mengajar bahasa asli dan muzik adalah sama. Kanak-kanak dengan mudah dan semulajadi mempelajari bahasa ibunda mereka hanya menggunakan tiga cara:

Sedang mendengar
Meniru
Ulang

Prinsip yang sama digunakan semasa mengajar muzik. Perkembangan muzik kanak-kanak berlaku bukan sahaja semasa kelas yang dianjurkan secara khusus, tetapi juga ketika mendengar muzik sambil melukis, permainan tenang, bernyanyi, melakukan gerakan-gerakan berirama, dll.

Membangunkan - langkah demi langkah:

Membangun minat dalam muzik (membuat sudut muzik, membeli alat muzik asas atau membuat instrumen dengan tangan anda sendiri, cari rekod).
Setiap hari, dan tidak kadang-kadang, mengelilingi kanak-kanak dengan muzik. Adalah perlu untuk menyanyi bayi, mendengar karya-karya muzik - karya-karya klasik klasik dalam susunan kanak-kanak, muzik rakyat, lagu kanak-kanak.
Menangkap dengan remah-remah untuk menggunakan pelbagai ular melodi, dan dengan kanak-kanak yang lebih tua untuk memainkan instrumen berirama dan alat muzik asas: tambourine, dram, xylophone, paip, dan sebagainya.
Belajar merasakan melodi, irama.
Untuk mengembangkan telinga muzik, pemikiran bersekutu (contohnya, untuk menyuarakan suara keras, untuk menunjukkan atau lakarkan imej dalam album yang menyebabkan muzik tertentu, untuk cuba memasangkan melodi dengan betul).
Bercakap kepada anak dan bersamanya lagu-lagunya, lagu-lagu, upacara pembibitan, dengan kanak-kanak yang lebih tua menarik untuk menyanyi karaoke.
Hadiri persembahan muzik kanak-kanak, konsert, mengatur persembahan mereka sendiri.
Merangsang imaginasi kreatif dan ekspresi artistik kanak-kanak.

Cadangan

Mengambil kira umur dan ciri-ciri individu kanak-kanak. Tempoh kelas dengan kanak-kanak tidak boleh melebihi 15 minit.
Jangan berlebihan dan jangan paksa, menyebabkan penolakan muzik.
Tunjukkan contoh peribadi, untuk mengambil bahagian dalam pembuatan muzik bersama.
Gunakan satu set kaedah pengajaran visual, lisan dan praktikal.
Adalah betul untuk memilih himpunan muzik bergantung kepada umur, keadaan kesihatan kanak-kanak dan masa mesyuarat.
Jangan beralih tanggungjawab untuk pembangunan muzik kanak-kanak di tadika dan sekolah. Aktiviti bersama ibu bapa dan guru akan secara signifikan meningkatkan tahap perkembangan bayi.

Sekolah Muzik: terdaftar, berjalan, berhenti?

Kepentingan hidup dalam muzik dan pemahaman yang tinggi di usia prasekolah senior boleh menjadi satu kesempatan untuk meneruskan perkembangan muzik yang sudah ada di luar keluarga - di sebuah sekolah muzik.

Tugas ibu bapa adalah untuk membantu anak lulus ujian masuk, mempersiapkannya untuk memasuki sekolah muzik, dan menyokongnya. Ini memerlukan sedikit:

untuk belajar lagu, dengan melodi dan kata-kata yang mudah dipahami oleh kanak-kanak;
mengajar untuk mendengar dan mengulangi irama.

Tetapi agak kerap, selepas lulus peperiksaan, dan dengan bersemangat untuk mendaftar di sekolah, dalam beberapa tahun, kanak-kanak tidak lagi mahu belajar muzik. Bagaimana untuk memastikan keinginan ini:

Adalah betul untuk memilih alat muzik yang tidak hanya sesuai dengan kehendak ibu bapa, tetapi juga mengambil kira kepentingan anak, ciri fisiologinya.
Pelajaran muzik tidak seharusnya melanggar kepentingan lain kanak-kanak.
Ibu bapa harus sentiasa menunjukkan minat, sokongan dan menggalakkan anaknya.

Setelah menetapkan matlamat untuk dirinya sendiri dan memulakan langkah pertama dalam perkembangan muzik seorang kanak-kanak, setiap ibu bapa harus mengingat kata-kata guru terkenal dan pemain piano Neygauz GG. Bahkan guru-guru terbaik akan menjadi lemah dalam mengajar anak kepada muzik jika ibu bapa sendiri tidak peduli kepadanya. Dan mereka hanya berkuasa untuk "menjangkiti" kanak-kanak dengan cinta untuk muzik, untuk menganjurkan kelas pertama dengan betul, untuk mengembangkan keperluan untuk latihan di sekolah muzik dan untuk mengekalkan minat ini hingga akhir.

/ kuat