Saya terkejut apabila anak perempuan saya berumur enam tahun berkata dia ingin belajar bagaimana bermain cello. Kami tidak mempunyai ahli muzik dalam keluarga kami, saya tidak pasti sama ada dia mempunyai pendengaran. Dan kenapa betul-betul cello?
"Ibu, saya mendengar, sangat cantik! Seolah-olah seseorang menyanyi, saya mahu bermain seperti itu!" katanya. Hanya selepas itu saya mengalih perhatian saya kepada biola besar ini. Sesungguhnya, hanya bunyi luar biasa: kuat dan lembut, tegang dan merdu.
Kami pergi ke sekolah muzik dan, terkejut saya, anak perempuan saya diterima dengan segera selepas mendengar. Ia sangat menyenangkan untuk diingat sekarang: kerana cello, hanya busur besar yang dapat dilihat, dan jari-jarinya kecil dengan yakin memegang busur, dan bunyi Allegretto Mozart.
Anya belajar dengan baik, tetapi tahun-tahun pertamanya sangat takut pada panggung. Pada konsert akademik dia mendapat skor yang lebih rendah dan menangis, dan guru Valeria Alexandrovna memberitahunya bahawa dia pandai dan bermain yang terbaik. Selepas dua atau tiga tahun, Anya cemas dan mula bangga dengan bangga.
Lebih dari dua puluh tahun berlalu, anak perempuan saya tidak menjadi ahli muzik profesional. Tetapi belajar memainkan cello memberinya sesuatu yang lebih. Sekarang dia terlibat dalam IP-teknologi dan wanita muda yang agak berjaya. Dia mengembangkan tujuan, keyakinan dan harga diri bersama-sama dengan keupayaan untuk memegang busur. Kajian muzik telah menanamkan dalamnya bukan sahaja rasa muzik yang baik, tetapi juga keindahan estetik yang halus di seluruh dunia. Dan dia masih menyimpan busurnya yang pertama, patah dan dibungkus dengan pita elektrik.
Apa yang boleh menjadi masalah dalam mengajar kanak-kanak bermain cello?
Selalunya, selepas tahun pertama kajian, selebriti muda kehilangan keinginan untuk terus belajar. Apabila dibandingkan dengan piano, tempoh pementasan lebih lama dalam pembelajaran bermain cello. Kanak-kanak belajar etudes dan latihan pengajaran, yang sering hampir sempurna, bercerai dari muzik dan apa-apa tugas kreatif (hanya belajar bermain cello sangat sukar).
Bekerja pada getaran program tradisional bermula pada akhir tahun ketiga pengajian. Ekspresi artistik bunyi cello bergantung tepat pada getaran. Tanpa mendengar kecantikan bunyi bergetar instrumen, kanak-kanak tidak menikmati permainannya.
Inilah sebab utama kehilangan minat kanak-kanak dalam memainkan cello, sebab itulah di sekolah muzik, tidak ada tempat lain, sokongan daripada guru dan ibu bapa memainkan peranan besar dalam kejayaan anak.
Cello adalah instrumen profesional yang memerlukan pelajar mempunyai serba guna dan pada masa yang sama unik kemahiran dan kebolehan. Pada pelajaran yang pertama, guru perlu bermain beberapa cantik, tetapi dapat diakses oleh pemahaman anak-anak tentang permainan. Kanak-kanak harus merasakan bunyi instrumen tersebut. Secara berkala, tunjukkan pemula selebriti permainan anak-anak kelas menengah dan senior. Terangkan bagaimana anda memahami urutan tugas untuknya.
Tinggalkan Komen Anda